放課後等デイサービスの送迎安全管理、学校ピックアップと引き渡し・研修の進め方。
放課後等デイサービス（以下、放デイ）の送迎は、下校後に学校から子どもをピックアップする形が多く、児童発達支援の送迎とはリスクのパターンが異なります。学齢期の子どもは自分で乗降できる場合が多い一方で、衝動性が高い・周囲への注意が難しい・急に降りようとするなど、行動予測の難しさがあります。
送迎安全管理は指定通所支援基準の事故発生防止・安全管理の観点から義務的に取り組む分野であり、研修と送迎記録の整備が求められます。
放デイ送迎の特有リスク
| 場面 | リスクのポイント |
|---|---|
| 学校ピックアップ | 複数の学校を回る場合、待ち時間・乗り込む車の確認・乗り間違い。在籍生徒情報と当日の引き渡し担当者との確認が必要 |
| 乗降時の飛び出し | 衝動性の高い子どもが車道側のドアから降りようとする・停車前に立ち上がる。乗降ルールと添乗職員の配置が重要 |
| 保護者への引き渡し | いつもと異なる人物が迎えに来た場合の確認不足。事前登録なしの人物への引き渡しは安全リスクになる |
| 走行中の車内 | シートベルト・チャイルドシートを外そうとする・立ち上がる。添乗職員の配置人数と役割分担が対応の前提になる |
| 緊急時（急変・事故） | 走行中に発作・嘔吐・体調急変が起きた場合の停車・対応手順の確認 |
学校との連携・引き渡しの確認手順
学校からのピックアップでは、学校側の引き渡し担当者と放デイの添乗職員が顔を合わせて人数・体調・当日の様子を確認します。学校側の引き渡し担当が変わることがあるため、放デイ側の車両・職員が学校に認識されていることが重要です。
学校への通達（放デイが迎えに行くこと・担当職員・車両情報）は年度当初に文書で連絡しておきます。年度途中に車両・担当が変わる場合も随時連絡します。
保護者への引き渡しルール
施設からの帰宅時の引き渡しは、事前に登録された引き渡し可能な人物へのみ行います。以下のルールを文書化し、保護者に入所時に説明・同意を取得します。
- 引き渡し可能な人物の事前登録（氏名・関係・連絡先）
- いつもと異なる人物が迎えに来た場合は、本人確認と事前連絡の確認を行う
- DV・親権問題等がある場合は、引き渡し可能な人物の制限について保護者・ソーシャルワーカーと事前に共有し記録に残す
- 引き渡し記録（誰に・何時に渡したか）を毎回残す
研修で確認する内容
乗降時の安全確認フロー：乗車時の人数確認→シートベルト・チャイルドシート確認→出発という手順と、降車後の車内確認（誰も残っていないか）を実際の車両または施設内で確認します。
引き渡しの確認手順：「知らない人が迎えに来た」「保護者ではない人物が連絡なしに来た」という場面を想定して、対応の手順（本人確認・管理者への報告・保護者への連絡）を練習します。
走行中の急変への対応：走行中に体調急変が起きた場合の安全な停車方法・役割分担（運転者は停車・添乗者は子どもの状態確認・119番判断）を確認します。
記録として残すもの
- 乗降確認記録（人数・シートベルト確認・体調の異変の有無）
- 引き渡し記録（引き渡し先の氏名・時刻・確認した職員名）
- ヒヤリハット記録（乗降時・走行中に気になった場面）
- 研修の実施記録（実施日・内容・参加職員名・受講確認サイン）
法定研修・訓練のキットを使う
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出典：指定通所支援の事業等の人員、設備及び運営に関する基準・こども家庭庁「放課後等デイサービスガイドライン」（令和6年7月改訂版）・道路交通法。
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