児童発達支援の熱中症対策、乳幼児の症状と研修・WBGT指数の使い方。

福祉事業の開業と運営

2026.10.24

児童発達支援（以下、児発）の利用児童は0〜6歳の乳幼児です。乳幼児は体温調節機能が未発達で、体重に対する体表面積が大きく、発汗能力も低いため、成人よりも熱中症になりやすい。しかも障害のある子どもは「暑い」「気分が悪い」という訴えが難しく、職員が症状に気づくまでに重症化するリスクがあります。

熱中症への対応は、指定通所支援基準の事故発生防止・安全管理規定の観点からも研修として扱うべきテーマです。年間計画に「熱中症予防」を組み込み、夏季前（5〜6月）に実施しておきます。

乳幼児の熱中症が起きやすい場面

場面	リスクのポイント
送迎中の車内	チャイルドシートに固定された状態では自分で脱出できない。夏季の駐車中は数分で危険な温度に達する
屋外活動・散歩	地面に近いほど輻射熱が高く、乳幼児の頭部の高さは成人よりも高温になる
送迎待ちの屋外	保護者待機中に日陰がない場所で長時間過ごすリスク
室内（エアコン未対応時）	停電・設備故障時の温湿度上昇。動きが少ない子どもは体温上昇に気づかれにくい

WBGT（湿球黒球温度）は環境省が熱中症予防の指標として公表しており、気温だけでなく湿度・輻射熱を加味した数値です。屋外活動・送迎の可否判断の基準として活用できます。

（出典：環境省「熱中症予防情報サイト」WBGT基準値）

環境省の「熱中症予防情報サイト」では全国各地のWBGT予測値を無料で確認できます。朝の時点で当日の数値を確認し、活動計画に反映する手順を職員間で共有します。

成人の熱中症は「だるい」「めまい」という自覚症状で気づくことが多いですが、乳幼児・重度障害のある子どもは症状を言葉で伝えられません。以下の変化に職員が気づくことが早期対応につながります。

「なんかいつもと違う」という職員の直感を大切にし、迷ったら室内に移動して体温を計る習慣をつけます。

熱中症が疑われる場合の応急処置は、「冷やす・休ませる・補水」の3ステップです。乳幼児の場合は特に「冷やしすぎない」ことに注意します。

涼しい場所へ移動：エアコンの効いた室内・日陰へ直ちに移動します。チャイルドシートや体を固定していた状態を解除します。

体を冷やす：首・脇の下・鼠径部（太ももの付け根）など太い血管が通っている部位を冷やします。氷水に浸したタオル・保冷剤をタオルで包んで当てます。服を緩め、扇風機・うちわで風を当てます。乳幼児は成人よりも体温が急激に下がりやすいため、体が冷えたら冷却を中断します。

水分補給：意識がはっきりしており飲める状態であれば、水・スポーツドリンク（乳幼児向けに薄めたもの）を少量ずつ与えます。自分で飲めない・嘔吐がある・意識が不明瞭な場合は無理に飲ませず、直ちに119番に連絡します。

119番に連絡する基準：意識がない・呼びかけに反応しない・けいれんがある・体が熱いのに汗をかいていない場合は、熱射病（重症熱中症）の可能性があります。直ちに119番に連絡し、到着まで冷却を続けます。

WBGTの確認手順：毎朝・活動前にWBGTを確認する担当者・方法・記録場所を明確にします。「誰でも見られる状態にしておく」ことが実際の活動判断につながります。

症状の確認ロールプレイ：「普段と様子が違う子どもに気づいた」という場面を想定し、観察→報告→応急処置→医療機関への連絡という流れを手順として確認します。

冷却物品の確認：保冷剤・冷却シートの在庫・保管場所を確認します。使用期限・補充手順も含めて共有します。

放課後等デイサービス・児童発達支援向けの安全管理・事故発生防止テーマの教材・確認テスト・記録様式を収録した研修キットを公開しています。熱中症対策の研修教材としても活用できます。

出典：環境省「熱中症予防情報サイト」WBGT基準値・指定通所支援の事業等の人員、設備及び運営に関する基準。