資格 登録日本語教員 言語評価・テスト作成の基礎
日本語教育において評価は教授活動と切り離せません。テストや評価をどのように設計するかは、学習者の動機・学習の方向性・教師の指導改善に大きく影響します。この記事では、言語テスト・評価の基礎理論と、日本語教師が評価を設計する際の実践的なポイント...
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資格 資格 登録日本語教員 コースデザイン・シラバス設計の基礎
日本語を教えるためには、単に「何を教えるか」だけでなく「どのように組み立てて教えるか」というコース全体の設計が必要です。コースデザインとシラバス設計は、日本語教師の実践的なスキルの中でも重要な部分を占めます。この記事では、コースデザインの基...
資格 登録日本語教員 日本語教育の歴史と変遷
日本語教育は長い歴史を持ちます。現代の制度・手法を理解するためには、どのような経緯で日本語教育が発展してきたのかを把握しておくことが重要です。この記事では、日本語教育の主要な歴史的流れと、現代の登録日本語教員制度にいたる背景を整理します。前...
資格 登録日本語教員 語彙指導・語彙習得の基礎と授業への活かし方
語彙は言語能力の基盤です。読む・書く・話す・聞くという4技能のいずれにおいても、語彙力が不足していると意思疎通に支障が生じます。日本語教員が語彙指導を効果的に行うためには、語彙習得のメカニズムと語彙指導のアプローチを理解していることが重要で...
資格 登録日本語教員 日本語の助詞指導・よく間違える助詞の教え方
日本語の助詞は外国語学習者にとって最も難しい分野の一つです。英語などの言語にはない助詞の体系を学習者に指導するためには、教師側が助詞の機能と使い分けを正確に理解していることが必要です。この記事では、日本語の主要な助詞の種類と、指導上の注意点...
暮らし・その他 仕事が合わないと感じる大人のADHD：転職前に試しておきたいこと
ADHDグレーゾーンが「仕事が合わない」と感じたとき、転職前に原因を切り分ける方法と試すべき5つの対策を解説します。
暮らし・その他 大人のADHD、仕事中の集中力を維持するための環境と習慣
ADHDグレーゾーンの仕事中の集中維持に効果的な、通知遮断・集中環境・タイマー活用・集中ピーク時間の活用など環境と習慣の対策を解説します。
暮らし・その他 ADHD的な「後でやろう」が仕事を詰まらせる仕組みと解消法
ADHDグレーゾーンの「後でやろう」が仕事を詰まらせる仕組みと、いつやるかをすぐ決める・2分タスクは今すぐやるなど5つの解消法を解説します。
暮らし・その他 ADHDグレーゾーンに向いている仕事と、続けやすい職場環境の条件
ADHDグレーゾーンの強みが活きる仕事の特徴・職種例と、成果主義・裁量・フィードバックなど続けやすい職場環境の条件を解説します。
暮らし・その他 リモートワークで集中できない大人のADHD：在宅勤務の環境づくり
リモートワークがADHDグレーゾーンに難しい3つの理由と、仕事専用スペース・開始の儀式・タイマー活用など在宅勤務の集中環境を作る方法を解説します。