資格 登録日本語教員 形容詞の種類——イ形容詞・ナ形容詞の特徴・活用・L2指導のポイント
登録日本語教員 形容詞の種類——イ形容詞・ナ形容詞の特徴・活用・L2指導のポイント登録日本語教員の基礎試験「日本語の構造区分」では、形容詞の種類（イ形容詞・ナ形容詞）・活用形・述語用法と名詞修飾の違い・L2学習者の誤りパターンが出題されます...
fufumumu_design
資格 資格 登録日本語教員 命令・禁止・依頼表現——語用論とポライトネス・指導のポイント
命令・禁止・依頼の表現——指示的発話行為とポライトネス——登録日本語教員 基礎試験で頻出登録日本語教員の基礎試験「言語の仕組み区分・言語と社会区分」では、命令・禁止・依頼という「指示的発話行為（Directive Speech Act）」の...
資格 登録日本語教員 格フレームと格支配——格文法・意味役割・自他動詞と日本語指導
格フレームと格支配——動詞の意味役割と格助詞の体系——登録日本語教員 基礎試験で頻出登録日本語教員の基礎試験「言語の仕組み区分」では、格文法（Case Grammar）・格フレーム（Case Frame）・動詞の意味役割（Semantic ...
資格 登録日本語教員 社会言語学——コード切り替え・敬語・ポライトネス・言語変異の基礎
社会言語学——言語変種・言語政策・言語権・多言語主義——登録日本語教員 基礎試験で頻出登録日本語教員の基礎試験「言語と社会区分」では、社会言語学（Sociolinguistics）の基礎概念——言語変種・ダイグロシア・言語政策・言語権・多言...
資格 登録日本語教員 聴解指導——ボトムアップ・トップダウン処理とリスニング・ストラテジー
聴解指導——リスニング・ストラテジーとボトムアップ・トップダウン処理——登録日本語教員 基礎試験で頻出登録日本語教員の基礎試験「言語と教育区分」では、聴解（Listening Comprehension）指導の理論——ボトムアップ処理（Bo...
資格 登録日本語教員 テンス・アスペクト・モダリティ（TAM）——日本語の時制・相・法の体系
テンス・アスペクト・モダリティ（TAM）——日本語の時制・相・叙法——登録日本語教員 基礎試験で頻出登録日本語教員の基礎試験「言語の仕組み区分」では、日本語のTAM（Tense・Aspect・Modality：テンス・アスペクト・モダリティ...
資格 登録日本語教員 とりたて詞——は・も・だけ・しか・さえ・こそ・までの用法と情報構造
日本語のとりたて詞——は・も・だけ・しか・さえ・まで・こそ——登録日本語教員 基礎試験で頻出登録日本語教員の基礎試験「言語の仕組み区分」では、日本語の「とりたて詞（Toriage-shi）」——は・も・だけ・しか・さえ・まで・こそ——が出題...
資格 登録日本語教員 動詞のアスペクト——テイル形の4用法・金田一動詞分類・指導のポイント
動詞のアスペクト——テイル形の4用法と日本語教育での指導——登録日本語教員 基礎試験で頻出登録日本語教員の基礎試験「言語の仕組み区分」では、日本語の動詞のアスペクト（Aspect）——特にテイル形（〜ている）の複数の用法が出題されます。動詞...
資格 登録日本語教員 ライティング指導——プロセス・アプローチとジャンル・アプローチ
ライティング指導——プロセス・アプローチとジャンル・アプローチ——登録日本語教員 基礎試験で頻出登録日本語教員の基礎試験「言語と教育区分」では、ライティング（Writing）指導の理論が出題されます。プロセス・アプローチ（Process A...
資格 登録日本語教員 コミュニカティブ・アプローチ（CLT）——教授法の変遷と理論的背景
コミュニカティブ・アプローチ（CLT）——教授法の変遷と理論的背景——登録日本語教員 基礎試験で頻出登録日本語教員の基礎試験「言語と教育区分」では、日本語教授法の体系——コミュニカティブ・ランゲージ・ティーチング（CLT：Communica...